Línea Formativa Inclusiva
En el marco de la educación inclusiva, la formación ofrecida por la Dirección General de Atención a la Diversidad a través del Centro de Recursos y Profesores, tiene como objetivo dotar al profesorado y a la comunidad educativa de conocimientos, estrategias y herramientas prácticas que permitan dar respuesta a la heterogeneidad del alumnado, garantizando la igualdad de oportunidades y la participación de todos y todas. A través de esta formación se pretende mejorar la detección de necesidades educativas, favorecer la implementación de metodologías inclusivas, promover una atención personalizada y fortalecer el trabajo colaborativo entre los distintos profesionales. Como logros esperados, se aspira a una mejora en la calidad de la respuesta educativa, al desarrollo integral del alumnado, a la reducción de barreras para el aprendizaje y la participación, y a la consolidación de una cultura escolar basada en la equidad, el respeto y la inclusión.
Congreso de Educación Inclusiva: INCLU-YO
A través de las diferentes ediciones de este congreso se pretende generar un espacio para impulsar en los centros un proceso de transformación e innovación educativa, propiciando entornos favorecedores de la inclusión con una enseñanza personalizada y asegurar el derecho a la educación de todo el alumnado, eliminando las barreras que puedan limitar su acceso, presencia, participación y aprendizaje. Al mismo tiempo, a través de estos eventos, se generan entornos donde conocer y compartir experiencias y prácticas innovadoras en un marco que promueve la escuela inclusiva, la convivencia y la equidad y calidad educativa.
Jornadas del Profesorado
A través de las jornadas se pretende generar un espacio en el que visibilizar la importancia y el valor que adquieren las prácticas inclusivas así como difundir los diferentes programas de la Consejería de Educación de la Región de Murcia y sus líneas de actuación, una propuesta de transformación de los centros educativos para lograr una mayor inclusión entre el alumnado.
Al mismo tiempo, a través de estos eventos, se generan entornos donde conocer y compartir experiencias y prácticas innovadoras en un marco que promueve la escuela inclusiva, la convivencia y la equidad y calidad educativa.
- Educación Responsable en una Sociedad Inclusiva.
- Aulas Abiertas.
- Educación Física Inclusiva.
- Salud y Educación Emocional para una Escuela Inclusiva.
- Danza Inclusiva.
Microformaciones
La educación inclusiva supone un cambio de paradigma educativo para atender las necesidades de todos y cada uno de los alumnos, basado en el principio fundamental de equidad. No se trata solo de prestar atención a personas con discapacidad o trastornos de diversa índole, sino a todo el alumnado sin distinguir por ningún aspecto diferenciador.
No nos centramos en el alumno sino en las barreras que puede encontrarse en el contexto que le impiden acceder, participar y tener un aprendizaje de la máxima calidad.
Para ello, necesitamos estrategias metodológicas que nos ayuden a dar respuesta a las necesidades del proceso de enseñanza y aprendizaje.
A través de microformaciones, formaciones telemáticas en formato de píldoras formativas de 10 horas, se abordarán distintas metodologías favorecedoras de la inclusión, orientadas a la mejora de la práctica docente y a la atención a la diversidad del alumnado.
- Microformación: Aprendizaje dialógico
- Microformación: Aprendizaje cooperativo
- Microformación: Aprendizaje Servicio
- Microformación: Aprendizaje basado en proyectos
- Microformación: Enseñanza multinivel
- Microformación: Docencia compartida
- Microformación: Tutoria entre iguales
- Microformación: Grupos interactivos
- Microformación: Comunidades de aprendizaje
Programa INCLU-YO
La Consejería de Educación y Formación Profesional pone en marcha el programa Inclu-YO con el objetivo de impulsar un proceso de transformación e innovación educativa en los centros docentes, orientado a promover la inclusión y a eliminar las barreras que limitan el acceso, la participación y el aprendizaje del alumnado con necesidades educativas. Para dar respuesta a los diferentes ámbitos de actuación del programa, INCLU-YO lleva asociadas diversas acciones formativas y actuaciones específicas, dirigidas tanto al profesorado como a los centros educativos, que favorecen el desarrollo de prácticas inclusivas y una respuesta educativa de calidad para todo el alumnado.
- La alfabetización informada desde la investigación: aspectos teóricos mínimos para la aplicación del programa. (PANDA)
- Aplicando las líneas de actuación 2 y 3 del Programa PANDA.
- Aplicando la línea de actuación 4 del Programa PANDA.
- Programa MADRAZA: Respuesta educativa a las necesidades del alumnado de lengua materna árabe.
- Programa de Asesoramiento y Acompañamiento en Comunicación.
- Diseño Universal para el Aprendizaje (Telemático)
- Situaciones de Aprendizaje sin Barreras (Telemático)
- Liderazgo y orientación para una práctica inclusiva.
Programas Inclusivos
Desde la Dirección General de Atención a la Diversidad se desarrollan programas y actuaciones dirigidas a favorecer la inclusión educativa del alumnado, garantizando una respuesta ajustada a la diversidad de necesidades presentes en los centros educativos. Estos programas se conciben desde un enfoque preventivo y equitativo y llevan asociada formación específica, orientada a capacitar al profesorado y a los equipos educativos en la aplicación de prácticas, metodologías y medidas inclusivas que contribuyan a la eliminación de barreras para el acceso, la participación y el aprendizaje de todo el alumnado.
- Patios Dinámicos Inclusivos (Nivel I).
- Patios Dinámicos Inclusivos (Nivel II).
- DGMakers 4Inclusion: experiencias inclusivas cooperativas a través de la tecnología.
- Educación responsable. Año I: desarrollo afectivo y emocional.
- Educación responsable. Año II: desarrollo social.
- Educación responsable. Año III: desarrollo del pensamiento creativo.
- Educación Responsable. (Telemático).
Otras Formaciones
Se desarrollan otras acciones formativas orientadas a promover líneas de actuación inclusivas en los centros educativos, favoreciendo la implementación de prácticas pedagógicas que contribuyan a la eliminación de barreras y a la mejora de la participación y el aprendizaje de todo el alumnado.
- Formación en centros de recursos.
- Metodologías favorecedoras de la inclusión (Telemático)