La incorporación del alumno es un proceso progresivo. Es preferible comenzar con pocos objetivos claros y ampliarlos a medida que el alumno se adapta al entorno.
Elegir dos o tres prioridades que tengan un mayor impacto en su bienestar y participación.
Organizar el aula, anticipar las rutinas y preparar los apoyos necesarios desde el primer día.
Priorizar estrategias que permitan al alumno comprender el entorno y expresar sus necesidades.
Centrarse inicialmente en que participe en las actividades y se sienta parte del grupo.
Observar cómo se encuentra emocionalmente y realizar los ajustes necesarios antes de incorporar nuevos objetivos.